- развитие на педагогическото мислене;
- умения научнообосновано да се решават педагогически задачи;
- практическо владеене на методиката на учебно-възпитателното взаимодействие;
Емоционално-комуникативната подсистема включва:
- творческо самочувствие и умения да се управляват психическите състояния;
- педагогическа импровизация;
- практическо владеене на цялостната емоционално-комуникативна сфера.
Учителят е важно да отчита равнището на собствената си комуникативност. Това може да става на основата на различни показатели. Най-елементарно това са: честота на контактите с учениците, характер на емоционалния тон на тези контакти; стил на общуване; удовлетвореност от общуването и др.
КОМУНИКАТИВЕН ПОТЕНЦИАЛ НА ЛИЧНОСТТА
Комуникативният потенциал на личността е относително стабилно личностно образувание, което започва да се формира още от детството. Важен фактор за неговото развитие е общия уровен на взаимоотношенията в семейството, емоционалните контакти между родители и деца, създадения личен опит на детето да общува, който целенасочено се разширява и обогатява в предучилищните и училищните заведения и общности.
Към комуникативния потенциална личността се отнасят:
- равнище от потребност за общуване;
- негова локализация и интензивност;
- комуникативната активност и инициативност;
- наличие на нагласи за общуване с други хора;
- особеностите на емоционалния отклик на партньора;
- собственото самочувствие в ситуация на общуване;
- степен на удовлетвореност от общуването;
- увереност в общуването;
- увереност в общуването.
ПРОФЕСИОНАЛИЗЪМ НА УЧИТЕЛЯ И КОМУНИКАТИВНА КОМПЕТЕНТНОСТ
1. Комуникативната компетентност е сърцевина на професионализма на учителя, защото общуването с децата е същността на педагогическата дейност.
Тя има сложна структура и се създава от определена система от научни знания и практически умения.
Това е способност да се установяват и поддържат контакти с други хора. Тя включва съвкупност от знания, умения и навици, осигуряващи успешното протичоне на педагогическото общуване.
Комуникативната компетентност на учителя е система от вътрешни ресурси, необходими за осъществяване на ефективна комуникативна дейност в педагогическата действителност в ситуации на междуличностно взаимодействие.
Редактор: Снежина Стоянова
